Hilando el palabreo desde la cosmovisión Nasa en el territorio de Mosoco, Páez-Cauca
DOI:
https://doi.org/10.38017/1657463X.823Palabras clave:
educación propia, plantas, tejidos, territorios sagradosResumen
We´wenxi´s umna Kwe´sx pudna Museukwe Kiwete tiene como intención pedagógica hacer un acercamiento al saber ancestral de la comunidad indígena Nasa, ya que las prácticas culturales que se tejen en el territorio se han debilitado con el andar del tiempo, a causa de que la transmisión de saberes de generación a generación hoy vive brechas sociales, económicas, culturales y políticas. El objetivo general era crear una estrategia didáctica que fortaleciera la memoria ancestral y la cosmovisión del territorio Nasa, a través de la recolección de datos sobre las vivencias, saberes y costumbres de la comunidad del resguardo indígena de Mosoco del municipio de Páez (Belalcázar). El abordaje teórico se centra en la educación intercultural como la perspectiva que destaca la identidad cultural como un tejido colectivo, que propicia un nuevo modo de relación social y educativa, donde se realiza un acercamiento a la investigación etnográfica que busca el reconocimiento de saberes y prácticas diversas desde lo étnico y ancestral. Para lograr esto, se utilizaron los instrumentos de la observación participante, la entrevista y la minga de pensamiento como herramienta pedagógica que recolecta y sistematiza el saber milenario. Como resultado de la indagación, se obtuvo que se sistematizaron las voces de la comunidad frente a las prácticas ancestrales, los principios cosmogónicos y la cosmovisión del pueblo indígena Nasa, mediante el diálogo de saberes, la observación participante de las Mingas de pensamiento que se tejen a través de las tulpas, el análisis de textos, artículos y libros, que documentan sobre la memoria cultural.
Biografía del autor/a
Lady Stephany Guerrero Suárez, Colegio Alfonso Reyes Echandía
Magíster en Gestión de la Tecnología Educativa
Elcy Mabel Vargas Quintero, Colegio Alfonso Reyes Echandía
Magíster en Educación Inclusiva e Intercultural
Edisson Díaz Sánchez, Universidad El Bosque
Doctor en Educación
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