Desafios da educação popular diante do modelo convencional de extensão rural
DOI:
https://doi.org/10.38017/1657463X.736Palavras-chave:
agrônomo, educador, extensão, pedagogia, popularResumo
Este artigo analisa desde uma perspectiva histórica e sociológica aspectos essenciais dos Programas de Extensão Rural na Colômbia e na América Latina, seus sucessos e fracassos e seus problemas, revelando em profundidade os fatores de interesse político, ideológico e socioeconômico que estão por trás desses programas impostas pelo mundo desenvolvido aos países do Terceiro Mundo e avalia suas consequências diretas e indiretas para o campesinato da região. Simultaneamente, propõe-se o desenvolvimento gradual de uma forma mais humana e libertadora de extensão rural popular e pedagógica, que contribua para a solução dos crônicos e preocupantes problemas do fazendeiro colombiano e latino-americano.
Biografia do Autor
Lina María Gaona Católico, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Ingeniera Agrónoma y Maestranda en Desarrollo Rural, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Referências
Banco de la República. (1995). Acción Cultural Popular - Radio Sutatenza. http://babel.banrepcultural.org/cdm/landingpage/collection/p17054coll24%0A
Cárdenas, J., y Vallejo, L. (2016). Agricultura y desarrollo rural en Colombia. 2011-2013: Una aproximación. Revista Apuntes del CENES, 35(62), 87-123.
Carreño, M. (2009). Teoría y práctica de una educación liberadora: el pensamiento pedagógico de Paulo Freire. Cuestiones Pedagógicas: Revista de Ciencias de La Educación, 20, 195-214.
Clavijo, N. L. (2015). Antecedentes y nuevas perspectivas de la asistencia tecnica en Colombia 1 . https://www.google.com.bo/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CBwQFjAA&url=http://www.relaser.org/index.php/documentos/category/29-grupo-tematicoacademicos?download=67:antecedentes-y-nuevas-perspectivascolombia&ei=E3jCVKmFFuzhsASWxoCYCQ&usg=AF
de Grammont, H. C. (2010). La evolución de la producción agropecuaria en el campo mexicano: Concentración productiva, pobreza y pluriactividad. Andamios, 7(13), 85-117. https://doi.org/10.29092/uacm.v7i13.119.
FAO. (2005). Nuevos enfoques de la Extensión Agrícola. http://www.fao.org/3/y5673s/y5673s1q.htm
Freire, P. (1978). ¿Extensión o comunicación? La concientización en el medio rural. Siglo XXI.
Jurado-Alvarán, C., Vélez-De la Calle, C., y López-Macías, F. J. (2016). Enfoques de extensión rural de los actores universitarios, en perspectiva de programas agropecuarios de la Universidad de Caldas-Manizales, Colombia. Veterinaria y Zootecnia, 10(1), 71-88. https://doi.org/10.17151/vetzo.2016.10.1.6
Kay, C. (2009). Estudios rurales en América Latina en el periodo de globalización neoliberal: ¿una nueva ruralidad? Revista Mexicana de Sociología, 71(4), 607-645. https://doi.org/10.2307/20697627.
Landini, F. (2016). Problemas de la Extensión Rural en América Latina. Revista Perfiles Latinoamericanos, 24(47), 47-68.
Leiva, F. (2016). Desarrollo rural con enfoque territorial para la paz en Colombia. Centro de Pensamiento de Desarrollo Rural. CPDR. Universidad Nacional de Colombia.
Ley 1876. (2017). Por medio de la cual se crea el sistema nacional de innovación agropecuaria y sedictanotrasdisposiciones.187,1-27. https://dapre.presidencia.gov.co/normativa/normativa/LEY 1876 DEL 29 DE DICIEMBRE DE 2017.pdf%0Ahttp://es.presidencia.gov.co/normativa/normativa/LEY 1876 DEL 29 DE DICIEMBRE DE 2017.pdf
Martínez, G. (2016). Freire, P. (2015). Pedagogía de los sueños posibles. Por qué docentes y alumnos necesitan reinventarse en cada momento de la historia. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social (RIEJS), 5(1), 203-204. https://doi.org/10.15366/riejs2016.5.1
Mejía, M. (2011). Educaciones y Pedagogías Críticas Desde el Sur (Cartografías de la Educación Popular).
Oregón, L. C. (1985). Transición capitalista y formas de producción agrícola. Revista Mexicana de Sociología, 47(3), 21-40. https://doi.org/10.2307/3540491.
Red de políticas públicas y desarrollo rural en América Latina. (2018). Políticas Públicas y Desarrollo Rural en América Latina. Balance y perspectivas. https://agritrop.cirad.fr/593759/1/Taller%20Red%20PPal%202018_digital.pdf
Romero, L. C. (2015, 9 de noviembre). La extensión rural en Colombia. Semana. https://www.semana.com/opinion/articulo/la-extension-rural-colombia/34107/
Salinas, J. (2001). De la difusion de innovaciones a la comunicación rural. Punto Cero, 6(2), 36-39. http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1815-02762001000100008
Soto, O. (2018). Freire, Mariátegui y una educación popular campesina. America Latina En Movimiento. https://www.alainet.org/es/articulo/196777
TeleSUR (2017). Paulo Freire y la educación liberadora de América Latina. https://www.telesurtv.net/news/La-educacion-liberadora-de-Paulo-Freire-20160501-0030.html
Vanegas, S. (2008). Orlando Fals Borda: el legado del hacer ciencia. Universitas Humanística, (66), 13-18. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-48072008000200002
Zuleta, E. (2010). La educación, un campo de combate. Educación y Democracia: Un Campo Del Combate, 9-47.
Cárdenas, J., y Vallejo, L. (2016). Agricultura y desarrollo rural en Colombia. 2011-2013: Una aproximación. Revista Apuntes del CENES, 35(62), 87-123.
Carreño, M. (2009). Teoría y práctica de una educación liberadora: el pensamiento pedagógico de Paulo Freire. Cuestiones Pedagógicas: Revista de Ciencias de La Educación, 20, 195-214.
Clavijo, N. L. (2015). Antecedentes y nuevas perspectivas de la asistencia tecnica en Colombia 1 . https://www.google.com.bo/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CBwQFjAA&url=http://www.relaser.org/index.php/documentos/category/29-grupo-tematicoacademicos?download=67:antecedentes-y-nuevas-perspectivascolombia&ei=E3jCVKmFFuzhsASWxoCYCQ&usg=AF
de Grammont, H. C. (2010). La evolución de la producción agropecuaria en el campo mexicano: Concentración productiva, pobreza y pluriactividad. Andamios, 7(13), 85-117. https://doi.org/10.29092/uacm.v7i13.119.
FAO. (2005). Nuevos enfoques de la Extensión Agrícola. http://www.fao.org/3/y5673s/y5673s1q.htm
Freire, P. (1978). ¿Extensión o comunicación? La concientización en el medio rural. Siglo XXI.
Jurado-Alvarán, C., Vélez-De la Calle, C., y López-Macías, F. J. (2016). Enfoques de extensión rural de los actores universitarios, en perspectiva de programas agropecuarios de la Universidad de Caldas-Manizales, Colombia. Veterinaria y Zootecnia, 10(1), 71-88. https://doi.org/10.17151/vetzo.2016.10.1.6
Kay, C. (2009). Estudios rurales en América Latina en el periodo de globalización neoliberal: ¿una nueva ruralidad? Revista Mexicana de Sociología, 71(4), 607-645. https://doi.org/10.2307/20697627.
Landini, F. (2016). Problemas de la Extensión Rural en América Latina. Revista Perfiles Latinoamericanos, 24(47), 47-68.
Leiva, F. (2016). Desarrollo rural con enfoque territorial para la paz en Colombia. Centro de Pensamiento de Desarrollo Rural. CPDR. Universidad Nacional de Colombia.
Ley 1876. (2017). Por medio de la cual se crea el sistema nacional de innovación agropecuaria y sedictanotrasdisposiciones.187,1-27. https://dapre.presidencia.gov.co/normativa/normativa/LEY 1876 DEL 29 DE DICIEMBRE DE 2017.pdf%0Ahttp://es.presidencia.gov.co/normativa/normativa/LEY 1876 DEL 29 DE DICIEMBRE DE 2017.pdf
Martínez, G. (2016). Freire, P. (2015). Pedagogía de los sueños posibles. Por qué docentes y alumnos necesitan reinventarse en cada momento de la historia. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social (RIEJS), 5(1), 203-204. https://doi.org/10.15366/riejs2016.5.1
Mejía, M. (2011). Educaciones y Pedagogías Críticas Desde el Sur (Cartografías de la Educación Popular).
Oregón, L. C. (1985). Transición capitalista y formas de producción agrícola. Revista Mexicana de Sociología, 47(3), 21-40. https://doi.org/10.2307/3540491.
Red de políticas públicas y desarrollo rural en América Latina. (2018). Políticas Públicas y Desarrollo Rural en América Latina. Balance y perspectivas. https://agritrop.cirad.fr/593759/1/Taller%20Red%20PPal%202018_digital.pdf
Romero, L. C. (2015, 9 de noviembre). La extensión rural en Colombia. Semana. https://www.semana.com/opinion/articulo/la-extension-rural-colombia/34107/
Salinas, J. (2001). De la difusion de innovaciones a la comunicación rural. Punto Cero, 6(2), 36-39. http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1815-02762001000100008
Soto, O. (2018). Freire, Mariátegui y una educación popular campesina. America Latina En Movimiento. https://www.alainet.org/es/articulo/196777
TeleSUR (2017). Paulo Freire y la educación liberadora de América Latina. https://www.telesurtv.net/news/La-educacion-liberadora-de-Paulo-Freire-20160501-0030.html
Vanegas, S. (2008). Orlando Fals Borda: el legado del hacer ciencia. Universitas Humanística, (66), 13-18. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-48072008000200002
Zuleta, E. (2010). La educación, un campo de combate. Educación y Democracia: Un Campo Del Combate, 9-47.
Como Citar
Gaona Católico, L. M. (2021). Desafios da educação popular diante do modelo convencional de extensão rural. Cultura Científica, 1(19), 127–139. https://doi.org/10.38017/1657463X.736
Downloads
Não há dados estatísticos.
Downloads
Publicado
2021-06-15
Edição
Seção
Artículo de Investigación Científica y Tecnológica
Licença
Copyright (c) 2021 Cultura Científica
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
