Estrategia pedagógica de resolución de conflictos internos aplicada a los estudiantes de la ECSAN
DOI:
https://doi.org/10.38017/23228040.724Palabras clave:
mediación, liderazgo, pedagogía, modelo académico, conflictos, resolución de conflictosResumen
En el cumplimiento de derechos y deberes para el mejoramiento continuo de la calidad de vida, la Policía Nacional ha tenido cambios transicionales enfatizados en el cumplimiento del servicio, logrando así ser reconocida como una de las mejores fuerzas policiales del continente. Uno de los pilares fundamentales de la institución es su talento humano, ya que por medio de este se logra planear, organizar y desplegar diferentes servicios en marco de una sana convivencia, es por lo cual que su bienestar tanto físico como emocional debe estar alineado y en óptimas condiciones para afrontar las diversas variables que afrontan en la prestación del mismo. De la misma forma es importante que la Policía Nacional, con sus comandantes trabajen en una resolución de conflictos con sus subalternos mediante unas estrategias pedagógicas, para esto en importante trabajarlo desde los estudiantes, de la Escuela de Cadetes de Policía Francisco de Paula Santander, quienes se forman como futuros líderes de la institución.
Referencias bibliográficas
AEDIDH. (2008). Declaración de Luarca (Asturias) sobre el Derecho Humano a la Paz. Revista paz y conflictos, 109-119. Obtenido de http://www.ugr.es/~revpaz/documentacion/rpc_n1_2008_doc1.pdf
Alzate, R. (n.d.). TEORÍA DEL CONFLICTO.
Arias, F. (2012). El proyecto de investigacion (sexta ed.). Caracas, Venezuela: Suplidora Van. Obtenido de https://es.slideshare.net/fidiasarias/fidias-g-arias-el-proyecto-de-investigacin-6ta-edicin
Asamblea General de Naciones Unidas. (1948). Declaración Universal de los Derechos Humanos. ONU. Obtenido de https://www.ohchr.org/EN/UDHR/Documents/UDHR_Translations/spn.pdf
ATLAS.ti. (2020). ATLAS.ti. https://atlasti.com/product/what-is-atlas-ti/
Bandura, A. (1987).Teoría del Aprendizaje Social. Madrid: Espasa-Calpe.
Bugala, M. (2019). Perception of conflict situations before and after graduation from the police school. https://www.semanticscholar.org/paper/Perception-of-conflict-situations-before-and-after-Bugala/0abfeb1de48e50603c4ebff89a6167a3099918f6
D’Antonio, G., Bedolla, J. S., & Chiabert, P. (2017). A Novel Methodology to Integrate Manufacturing Execution Systems with the Lean Manufacturing Approach. Procedia Manufacturing, 11(June). https://doi.org/10.1016/j.promfg.2017.07.372
De, A., Udala, V.-G., Maza, S., Sara, B., Urieta, G., Alzate Sáez De Heredia, R., Sánchez, M. L., Jesús, G.-A., Mendaza, P., Lozano, F., Laura, E., Blanco, G., Belén, M., Gómez, V., Villar Sáez De Santa, S., Luis, M., Peña, J. V., Zugazaga, J., & Edición, M. (2015). Resolucion pacifica de conflictos.
Domínguez Bilbao, R. & García Dauder, S. (2003, January). Introducción a la teoría del conflicto en las organizaciones.
ECSAN. (2018). RESOLUCION 313 DEL 14 DE MARZO DEL 2018 REGIMEN INTERNO.
Franco, G. (ECSAN). (2019). Balance plan de autogestión 2019.pdf (p. 13).
Gamboa Mora, M. C., García Sandoval, Y., & Beltrán Acosta, M. (2013). Estrategias pedagógicas y didácticas para el desarrollo de las inteligencias múltiples y el aprendizaje autónomo. Revista de Investigaciones UNAD, 12(1), 101. https://doi.org/10.22490/25391887.1162
Gómez, A. (2017). Teoria de la Educación para la paz en América Latina. Academicus, 6-19. Obtenido de http://www.ice.uabjo.mx/media/15/2017/04/Art3_1.pdf
Gómez, S., & Calvo, G. (2014). Prácticas Pedagógicas Exitosas para Educar a la Policía de Colombia Prácticas Pedagógicas Exitosas para Educar a la Policía de Colombia. Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación Prácticas, 1–18.
Google Inc. (2020). Formularios de Google: crea y analiza encuestas de forma gratuita. https://www.google.com/intl/es-419_co/forms/about/
Hernández-Calderón, K. A., & Lesmes-Silva, A. K. (2018). La escucha activa como elemento necesario para el diálogo. Convicciones, 9(1), 83–87.
Martinez-Cola, M., English, R., Min, J., Peraza, J., Tambah, J., & Yebuah, C. (2018). When Pedagogy Is Painful: Teaching in Tumultuous Times. Teaching Sociology, 46(2), 97–111. https://doi.org/10.1177/0092055X17754120
Navarro, D. (2018). La mediación policial: una propuesta de mejora. Valencia, España: ADE. Obtenido de https://mediacionesjusticia.files.wordpress.com/2018/12/mediacionpolicial-por-davidnavarro.pdf
Palomino, R. (Policía N. (2014). manual_academico_03-10-2014_resolucion_04048 (5).pdf (p. 44). https://www.policia.gov.co/file/52099/download?token=S0EJMM3b
Policía Nacional. (2017). Mediacion policial. Bogotá D.C.: partners. Obtenido de http://www.pensamientopenal.com.ar/system/files/2018/02/miscelaneas46234.pdf
Ríos, A. L., & Ríos, A. (2014). Estudiar lo policial: Consideraciones acerca del estudio de las fuerzas de seguridad y una apuesta. Sociológica (México), 29(81), 87–118.
Secretaría del Senado. (2020). Código Civil Colombiano. Leyes desde 1992 - Vigencia expresa y control de constitucionalidad. http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_1015_2006.html
Steele Garza, J. G. (2018). Mediación policial. Un protocolo de prevención del delito y cultura de paz. Justicia, 23(34), 471–489. https://doi.org/10.17081/just.23.34.3403
Steele, J. (2018). Mediación policial. Un protocolo de prevención del delito y cultura de paz. En P. version, Justicia (Vol. 34, págs. 471-489). Barranquilla: Scielo. Obtenido de http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0124-74412018000200471&lang=es
Cómo citar
Descargas
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2019 Desarrollo, economía y sociedad
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
