DOI:
https://doi.org/10.38017/23228040.840Keywords:
Emotion Management and Control, Emotional Intelligence, Online Hockey, Social SkillsAbstract
El impacto que el COVID-19 tuvo en la sociedad fue significativo, en especial para los niños y niñas en escenarios como las relaciones sociales, la interacción, la socialización, el desarrollo del tiempo libre, así como la comunicación entre pares. A raíz de la pandemia, han surgido determinantes sociales que influyen el control y manejo de las emociones en la infancia y niñez, especialmente en la expresión de emociones como la ira y la ansiedad. Estas situaciones, provocadas por factores psicosociales y socioeconómicos, pueden derivar en problemas como la desadaptación social o el malestar psicológico. En la presente investigación se analiza la pertinencia y los potenciales beneficios psicosociales de la práctica del deporte Hockey en Línea en niños y niñas de 4 a 9 años, vinculados a la Fundación Familiar para La Vida de la ciudad de Tunja, Boyacá. El estudio se realiza a través del programa deportivo denominado Club Lobos Hockey (LHL) del Instituto para la Recreación y deportes de Tunja (IRDET). Se tomó como referente el tipo de investigación mixta, el cual ofrece posibilidades de un análisis interdimensional, con la posibilidad de establecer aspectos de apoyo y soporte emocional que promuevan la empatía y el autocontrol, entre otros aspectos.
Downloads
References
Arias Porras, A. B. y Cano Moya, J. L. (2018). Propuesta pedagógica de innovación social desde el deporte en la institución universitaria Escuela Nacional del Deporte para el cambio social [tesis de especialización, Fundación Universitaria Los Libertadores]. Repositorio institucional Los Libertadores. https://repository.libertadores. edu.co/handle/11371/5494
Becerra, J. C. G., Jiménez, P. R., Moreno, N. M. y Forero, L. C. T. (s. f.). GOBERNACIÓN DE BOYACÁ.
Bernal, G. B. y Martínez, M. L. O. (s. f.). Carmen Eugenia Dávila Guerrero.
Bolaños, E. A. (2020). Educación socioemocional. Controversias y Concurrencias Latinoamericanas, 11(20), 388-408.
Castillo Costa, S. y Merino Armijos, Z. G. (2018). La desintegración familiar: Impacto en el desarrollo emocional de los niños. Journal of Science and Research: Revista Ciencia e Investigación, 3(9), 10-18.
Castro, A. (2010). Introdução Inteligências Múltiplas. https://es.scribd.com/ d o c u m e n t / 2 9 9 9 7 9 3 7 1 / I n t r o d u c a o - Inteligencias-Multiplas Contexto, E. E. (2022). Presentación Contexto 8. Contexto, 8, 11. https://doi.org/10.54761/ contexto.num8.33
Elia, J. (2023). Trastorno bipolar en niños y adolescentes—Pediatría. Manual MSD versión para profesionales. https://www.msdmanuals.com/es-co/ professional/pediatr%C3%ADa/trastornospsiqui% C3%A1tricos-en-ni%C3%B1osy- adolescentes/trastorno-bipolar-enni% C3%B1os-y-adolescentes
Federación Colombiana de Patinaje. (2022). El proceso de Hockey en Línea. https:// fedepatin.org.co/el-proceso-del-hockey-enlinea- colombiano/
Goleman, D. (2022). 5 aprendizajes de Daniel Goleman sobre la Inteligencia Emocional. UNIR México. https://mexico.unir.net/ mba/noticias/daniel-goleman-inteligenciaemocional/
Moreno, D. (2023). El deporte como estrategia pedagógica para el mejoramiento de la convivencia escolar en los estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa Miguel Antonio Caicedo Mena [tesis de maestría, Universidad de Medellín]. Repositorio institucional UDEM. https:// repository.udem.edu.co/handle/11407/7811
Organización Mundial de la Salud OMS. (2012). Recomendaciones mundiales sobre actividad física para la salud—OPS/ OMS Organización Panamericana de la Salud. https://www.paho.org/es/noticias/9- 5-2012-recomendaciones-mundiales-sobreactividad-
fisica-para-salud
Organización Mundial de la Salud. (2022). Salud mental: Fortalecer nuestra respuesta. https://www.who.int/es/news-room/factsheets/ detail/mental-health-strengtheningour- response
Ramírez Pasos, C. D. (2019). Reseña del libro Investigación cualitativa de Carlos
A. Sandoval Casilimas (2002). Ciencias Sociales Y Educación, 8(16), 249–252. https://doi.org/10.22395/csye.v8n16a17
Ramírez Cardesín, M. y Pedraz Marcos, A. (2020). Los cuidados de Enfermería en los problemas de conducta durante la transición adolescente. Revista Científica de Enfermería, 19, 40-57. https://doi. org/10.14198/recien.2020.19.04
Salovey, P. y Mayer, J. D. (1990). Emotional intelligence. Imagination, Cognition, and Personality, 9, 185-211.
Sánchez Boris, I. M. (2021). Impacto psicológico de la COVID-19 en niños y adolescentes. MEDISAN, 25(1), 123-141.Test de Inteligencia Emocional. (2015, abril 28). Habilidad Social. https://habilidadsocial. com/test-de-inteligencia-emocional/
Villamil Cantor, R. A., Almeida, J. C. yNaranjo Hurtado, N. A. (2012). Procesos metodológicos para el aprendizaje de las técnicas básicas del Hockey en línea [tesis de pregrado, Universidad Libre]. Repositorio UNILIBRE. http://repository.unilibre.edu.co/handle/10901/6330
Zambrano-Villalba, C. (2017). Violencia intrafamiliar y relaciones interpersonales en los escolares. Revista Ciencia Unemi, 10(22), 111-117.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Development, Economy and Society
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
