Provocación de la escritura a través de la lectura de textos e imágenes
DOI:
https://doi.org/10.38017/1657463X.536Palabras clave:
Lectura, preso, Imágenes, Creatividad, Motivación, EscrituraResumen
Este texto tiene como finalidad dar a conocer los resultados de la investigación provocación de la escritura a través de la lectura de textos e imágenes, que se desarrolló bajo enfoque cualitativo en la modalidad de investigación acción en educación planteada por Elliot. Se muestran los resultados de la aplicación de una prueba diagnóstica y talleres, con el propósito de analizar que provocaba más la escritura, si la lectura de imágenes o de textos escritos en estudiantes de primero de la Institución Educativa Gimnasio Villa Fontana de Tunja. Los procesos de lectura y escritura en los niños, que se han abordado en este caso, están enmarcados en lo que plantean Garzón (2015), Ruíz (2016), Ferreiro y Teberosky (1987), de quienes también se han tomado categorías como: estructura, creatividad, producción de texto y motivación, que se han identificado en los escritos elaborados por los niños, de acuerdo con el tipo de material usado para la provocación de la escritura. De esta manera, se muestra la lectura de imágenes como un medio de provocación de la escritura y se deja en evidencia también que estos procesos de lectura y escritura deben ser continuos para que desarrollen hábitos de producción escrita en los estudiantes.
Biografía del autor/a
Ángel Jiménez Larrotta, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia UPTC
Profesor de la Escuela de Ciencias Sociales
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (Tunja, Colombia)
Ángela Barón Camargo, Fundación para el desarrollo social (FUPADESO)
Especialista en necesidades de aprendizaje lectura, escritura y matemáticas
Fundación para el desarrollo social (FUPADESO)
Andrea Ximena Hernández Murillo, Institución Educativa Técnico Industrial Marco Aurelio Bernal (Garagoa, Colombia)
Especialista en necesidades de aprendizaje lectura, escritura y matemáticas
Institución Educativa Técnico Industrial Marco Aurelio Bernal (Garagoa, Colombia)
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Ruíz, D. (2016). Otra historia que contar: Estrategias para motivar escritura y autoconocimiento. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.
Cómo citar
Jiménez Larrotta, Ángel, Barón Camargo, Ángela, & Hernández Murillo, A. X. (2018). Provocación de la escritura a través de la lectura de textos e imágenes. Cultura Científica, (16), 114–133. https://doi.org/10.38017/1657463X.536
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2018-12-03
Número
Sección
Artículo de Investigación Científica y Tecnológica
