Desafíos de la educación popular frente al modelo convencional de la extensión rural
DOI:
https://doi.org/10.38017/1657463X.736Palabras clave:
agrónomo, educador, extensión, pedagogía, popularResumen
Este artículo analiza desde una perspectiva histórica y sociológica aspectos esenciales de los Programas de Extensión Rural en Colombia y América Latina, sus aciertos, desaciertos y su problemática, revelando en profundidad aquellos factores de interés político, ideológico y socioeconómico que están detrás de estos programas impuestos por el mundo desarrollado a los países del Tercer Mundo, y evalúa sus consecuencias directas e indirectas para el campesinado de la región. Simultáneamente, se propone el desarrollo gradual de un tipo de extensión rural popular y pedagógica más humana y liberadora, que contribuya a solucionar la crónica y preocupante problemática del campesinado colombiano y latinoamericano.
Biografía del autor/a
Lina María Gaona Católico, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Ingeniera Agrónoma y Maestranda en Desarrollo Rural, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
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Cómo citar
Gaona Católico, L. M. (2021). Desafíos de la educación popular frente al modelo convencional de la extensión rural. Cultura Científica, 1(19), 127–139. https://doi.org/10.38017/1657463X.736
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2021-06-15
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Artículo de Investigación Científica y Tecnológica
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