LA NATURALEZA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN INSTRUCTORES DE EDUCACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA
Palabras clave:
naturaleza de la ciencia, ciencia-tecnología-sociedad, actitudes y creencias, SENA, educación técnica y tecnológicaResumen
Este artículo presenta una investigación que busca caracterizar las actitudes y opiniones sobre la naturaleza de la ciencia y la tecnología (NdCyT) en instructores de una institución educativa técnica y tecnológica, con el ánimo de indagar los aspectos fuertes y débiles en la comprensión de los temas en ciencia, tecnología y sociedad (CTS), y las diferencias de opiniones al interior de la población investigada. Lo anterior, mediante la aplicación del COCTS (Cuestionario de opiniones sobre ciencia, tecnología y sociedad). Es preciso mencionar que dos grupos conformaban la población objeto de estudio: los tutores implícitamente relacionados con el área técnica y los tutores del área transversal. La característica de las cifras del resultado estadístico informaba sobre una actitud moderadamente informada y positiva para la muestra total. No obstante, llamó la atención que los instructores del área transversal presentaran índices más informados y positivos que los instructores del área técnica. Una mirada hacia las actitudes y opiniones sobre la NdCyT en el contexto de la formación técnica y tecnológica, permitirá una visión panorámica sobre las necesidades de fortalecimiento en el proceso laboral y formativo de los instructores.
Biografía del autor/a
Luisa Fernanda Gutiérrez Cadena
MSc. en Educación. Lic. en Ciencias de la Educación –Biología y Química–
Docente Investigadora Colegio La Presentación (Tunja-Colombia) y Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.
Edgar Orlando Morales Agudelo
MSc. en Educación. Lic. en Ciencias de la Educación –Biología y Química– Investigador.
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