NTIC Y COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR A DISTANCIA VIRTUAL EN COLOMBIA: UNA REVISIÓN DE LA LITERATURA
Palabras clave:
distancia, virtualidad, NTICS, teleformación, competencias, Educación SuperiorResumen
Este artículo presenta una revisión teórica de la literatura publicada en el campo de la Educación Superior a distancia-virtual, igualmente tiene como objetivo el análisis de cuatro categorías relevantes para el estudio: la definición de la Educación Superior a distancia-virtual, la relación entre el modelo pedagógico y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC), las competencias en esta modalidad y la estrategia de teleformación para ser implementada en las instituciones educativas. Metodológicamente, el artículo se enmarca en la secuencia investigación cualitativa-investigación teórica, resultado de la revisión, el documento intenta aportar a los trabajos adelantados sobre la Educación Superior en la modalidad a distancia-virtual, se determinan futuras líneas de investigación sobre las categorías señaladas, así mismo se plantea la importancia del establecimiento de políticas académicoadministrativas que orienten el trabajo al interior de las instituciones y programas académicos.
Biografía del autor/a
Jorge Eliécer Cárdenas Vargas
MSc. (c) en Automática, Robótica y Telemática. Ingeniero Electrónico.
Carolina Tovar-Torres
Ph.D. (c) en Historia de América Latina, MSc en Investigación en Gestión; MSc en Historia de América Latina,
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Cómo citar
Cárdenas Vargas, J. E., & Tovar-Torres, C. (2012). NTIC Y COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR A DISTANCIA VIRTUAL EN COLOMBIA: UNA REVISIÓN DE LA LITERATURA. Educación Y Territorio, 2(1), 113–146. Recuperado a partir de https://revista.jdc.edu.co/index.php/reyte/article/view/416
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2012-11-05
Número
Sección
Artículos de revisión
