Proyectos pedagógicos de aula: necesidades, intereses y motivaciones
Palabras clave:
proyectos, práctica pedagógica, énfasis, necesidades, intereses, motivacionesResumen
El objetivo principal de este artículo de reflexión fue identificar la asignatura de énfasis de la Licenciatura en Educación Básica, que contempla mayor intervención dentro de los proyectos pedagógicos de aula elaborados por los maestros en formación de la Práctica Pedagógica Investigativa de Profundización, durante el décimo semestre académico, en el Centro Regional de Educación a Distancia Sogamoso en los años 2015-2018 en la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Se planteó el abordaje metodológico bajo los parámetros de una investigación descriptiva y de carácter mixto. Además, se asignaron 3 categorías de análisis las cuales permiten reconocer necesidades pedagógicas en las instituciones educativas y entornos sociales donde los maestros en formación realizaron su práctica pedagógica. Como resultados, se presenta una serie de gráficas que permiten evaluar todas las áreas del conocimiento, destacando la participación e intereses estudiantiles. Se puede concluir que, las necesidades e intereses de ejecución de proyectos pedagógicos de aula, se direccionan hacia la implementación de la Lengua Castellana y la Matemática como predilectas.
Biografía del autor/a
Nelson Guerrero Fagua, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Licenciado en Informática Educativa. Especialista en Gerencia Educativa.
Docente Facultad de Estudios a Distancia, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.
Pablo Andrés García Sandoval, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Licenciado en lenguas Extranjeras. Especialista en Informativa Educativa.
Magíster en Educación. Docente Facultad de Estudios a Distancia, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.
Andrés Julián Guzmán Sierra, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Licenciado en Educación Física, Recreación y Deportes. Magíster en Pedagogía de la Cultura Física. Candidato a Doctor en Educación. Docente Facultad de Estudios a Distancia, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.
Nairo Yezid Hernández Espitia, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Licenciado en Psicopedagogía con Énfasis en Asesoría Educativa.
Especialista en Gerencia Educacional. Maestrando en Educación.
Docente Facultad de Estudios a Distancia, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.
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