POETICS: AN ALTERNATIVE VISION OF COMPETENCYBASED EDUCATION
Keywords:
Poetics, humanization of education, Colombian educational system, comprehensive education, competenciesAbstract
This article proposes Poetics as a chance to encourage the comprehensive development of the human being –aesthetic being and social being– in the Colombian educational context. Poetics contributes to humanization of education and makes it a spiritual, cognitive and affective experience capable of going beyond the knowledge view as utilitarian, immediate and effective. Thus, knowledge turns into an unlimited universe where student and teacher are allies, enjoy the knowledge adventure and nurture key human aspects such as imagination, recreation, reverie, fascination, wonderment, among others. They engender the development of critic, autonomous and propositional thinking.
Author Biographies
Yomaira Angélica Herreño Contreras
MSc. en Literatura Comparada y Traducción Literaria. Lic. en Lenguas Modernas.
Docente-Investigadora adscrita al Departamento de Lenguas. Fundación Universitaria Juan de Castellanos.
Docente-Investigadora adscrita al Departamento de Lenguas. Fundación Universitaria Juan de Castellanos.
George Louis Narváez Chamorro
MSc. (c) Teaching English as a Foreign Language. Lic. en Lenguas Modernas.
Docente-Investigador adscrito al Centro de Idiomas Rochereau.
Corporación Universitaria Minuto de Dios.
References
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How to Cite
Herreño Contreras, Y. A., & Narváez Chamorro, G. L. (2013). POETICS: AN ALTERNATIVE VISION OF COMPETENCYBASED EDUCATION. Educación Y Territorio, 3(2), 67–87. Retrieved from https://revista.jdc.edu.co/index.php/reyte/article/view/374
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2013-12-10
Issue
Section
Reflection papers
