SOCIAL RELATING A CLASSROOM RESEARCH TOOL TO ENHANCE STUDENTS’ THINKING AND SOCIAL LIFE PROJECT SINCE PRESCHOOL UNTIL UNIVERSITY
Keywords:
social relating, linguistic development, social thinking,, life project-based pedagogy, classroom researchAbstract
This article aims at showing the social relating as a cognitive and discursive tool to enhance classroom research and the linguistic development. Specifically it contributes to reading comprehension, concepts understanding and their application in real life (personal, social, political and cultural aspects of the human being). Therefore, it builds up social thinking, critical attitudes, society analysis, ideas and actions bringing forward. Then, social relating stands as a key resource in life project-based pedagogy because it is mainly focused on holistic educative processes which really takes into
account aspects such as: knowledge, didactics, curriculum, evaluation, pedagogy, sensitivity and discourse.
Author Biography
Julio César Arboleda
Estudios de pregrado y postgrado en Educación y Pedagogía. Docente investigador grupo Ciencias del Lenguaje, Universidad Santiago de Cali. Director Redes Colombiana e Iberoamericana de Pedagogía. Creador y Asesor pedagógico del enfoque teóricometodológico Pedagogía por proyectos de vida.
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