Palavras-chave:
escrita, educação científica, educação, aprendizagem.Resumo
A partir da gestão e do comprometimento do professor como guia na aprendizagem, e através da abordagem qualitativa orientada pela pesquisaação educacional a partir da metodologia de planejar, agir, observar e refletir, o objetivo é promover a habilidade de escrita em crianças com ajuda de métodos de experimentação, verificação e legitimidade do conhecimento baseado na experiência e confrontando a teoria com a prática. Para isso, procedeuse à análise de textos construídos por crianças através dos níveis (A, B, C e D) e categorias de produção escritas (coerência e coesão local, coerência global, coerência e coesão linear e pragmática) estabelecidas em Diretrizes Curriculares da Língua Espanhola, que permitiram identificar pontos fortes e oportunidades de melhoria na escrita.
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Referências
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Publicado
2017-01-30
Como Citar
González López, M. E., Ramírez Pérez, N. N., Sepúlveda Muñoz, D. M., & Sanabria Totaitive, I. A. (2017). A Composição Escrita: Uma Experiência Com Estudantes De Ensino Básico. Educación Y Territorio, 7(12), 15–35. Recuperado de https://revista.jdc.edu.co/reyte/article/view/250
Edição
Seção
Artículos de investigación Científica y tecnológica
